Este trabalho de caráter interdisciplinar entre design e educação apresenta reflexões que serviram como norteadoras na condução da pesquisa de ressignificação dos espaços educativos, em duas pequenas ilhas do Golfo da Guiné – São Tomé e Príncipe. Também apresenta alguns dos resultados alcançados durante o processo de pesquisa visando explorar possíveis contribuições ao espaço escolar, por ser o lugar, para além do espaço familiar, em que as crianças desenvolvem competências e habilidades cognitivas, colhem suas primeiras sensações, impressões e iniciam o processo de grandes transformações. A ressignificação dos espaços se constituiu como experiência piloto, servindo de inspiração para que outras escolas possam ser contempladas e fornece subsídios para melhorar a qualidade de escolas públicas em contextos semelhantes, podendo ser estendida também a escolas de regiões específicas do Brasil.